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为了进一步做好乐教主题活动，坚持正面教育、分层教育、自我教育,构建好全过程全方位育人格局，艺建系以竞赛传帮带活动为主要抓手，专业教师与相关辅导员相互配合建立了以教师做幕后，获奖学生做台前的传帮带模式，让学生做乐教主角——高年级省技能大赛获奖学生培训低年级学生。

通过传帮带这种乐教新模式，学生的学习积极性空前高涨。一周三次的训练常常座无虚席，需要提前抢座位。提高了学生的学习兴趣，让自主学习成为了一种常态为同学们创建了新的学习平台。专业兴趣群的建立，也为一部分学习进度较快的同学提供了新的专业平台。

目前，艺术设计与建筑工程系开设的竞赛群有：建筑与装饰专业竞赛训练班以及动漫专业竞赛训练小组。在学风建设上面，竞赛班和小组的设立提升了课堂的纪律，提高了学生的学习积极性，竞赛学习班的同学能对零基础的同学进行辅助指导，进而提升了班级的整体学习气氛。在教学联动上，辅导员与任课教师双向配合，齐抓共管。对竞赛班的同学做到多关注、多辅导、多推进的政策。以点带面，让更多的同学有兴趣、有意识、自主的加入课后竞赛班的培训中去，也让正常的教学活动回归到学生主动参与的轨道当中。

   通过辅导员付嘉老师的大力宣传，两个竞赛班也扩大了影响，同时相应任课教师在课堂上的积极配合也功不可没。双管齐下吸引了更多的学生参与，也带动了更多非竞赛学生的学习热情。使同学们的“要我学”观念逐渐向“我要学”转变。

   竞赛班的开设，不仅受到系里的大力支持，同时也受到了家长的热议和好评。通过付嘉老师在家长联络群当中的宣传，使得更多的家长了解了孩子在校期间的学习情况，认可并能支持辅导员的工作，通过家长、教师、学生三方的有效联动，让竞赛培训成为我系的一道具有特色的风景线，让教育教学活动朝着积极健康的方向可持续发展起来。